初一数学教案（初一数学教案PPT免费）

本文目录一览：

• 1、初中数学优秀教案设计范文
• 2、初一数学《从算式到方程》教案范文大全
• 3、初一数学《有理数的乘方》教案范文

初中数学优秀教案设计范文

1、初中数学优秀有理数的大小比较教案 背景知识 《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级（上册）》第一章《从自然数到有理数》的第5节，有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴，得出有理数的大小比较方法。

2、初中数学教案设计范例【1】 《角平分线的性质》 （一）创设情境 导入新课 不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法？ 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角，又该怎么办呢？ 设计目的：能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。

3、初中数学设计教案模板范文（一） 教学目标 （一）认知目标： 了解二元一次方程组的概念。 理解二元一次方程组的解的概念。 会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。 （二）能力目标： 渗透把实际问题抽象成数学模型的思想。 通过尝试求解，培养学生的探索能力。

4、教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，数形结合的数学思想方法。 注意从学生的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活，并引导学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的学习方法。

5、七年级上册数学《整式的加减》教案精选范文一 教学目标和要求： 理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。 初步体会数学与人类生活的密切联系。 教学重点和难点： 重点：理解同类项的概念。

初一数学《从算式到方程》教案范文大全

初一数学《从算式到方程》教案范文大全一 【教学习目标】 知识与技能 通过处理 实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步。 初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念。 培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。 过程与方法 通过实际问题，感受数学与生活的联系。

教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线， 教学方法 体了特殊到一般，数形结合的数学思想方法。 3，注意从学生的知识 经验 出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活，并引导学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的 学习方法 。

初中数学苏教版七年级上册第四单元第1课《从问题到方程》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标（一）知识与能力目标探索实际问题中的相等关系，并用方程模型描述；通过对不同类型实际问题中的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。

从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字（significant digit）。第二章 一元一次方程 1 从算式到方程 方程是含有未知数的等式。方程都只含有一个未知数（元）x，未知数x的指数都是1（次），这样的方程叫做一元一次方程（linear equation with one unknown）。

方程就是设未知元，然后找等式。这里的未知元就是从甲组挑出一部分同学，这个未知元素是多少不知道，就用x表示。

初一数学《有理数的乘方》教案范文

学生做作业既能提高学生的兴趣，又能使学生体会数学的实用性板书设计：有理数的乘方指数底数 an幂规律：正数的任何次幂都是正数负数的奇数次幂是负数负数的偶数次幂是正数教学反思：本节课的教学设计采用：“先学后教，当堂训练”的教学模式。

在解题过程中，我们首先遇到了一道基础的方程组题目。由题意得，x-3=0与2y-1=0，通过简单的代数操作，我们可以解得x=3和y=1/2。接着，我们计算y的x次方，即（1/2）的3次方，结果为1/8。接下来，我们面对了一个有趣的数学谜题，题目要求我们找到一个数，使其十次方根等于128。

初一有理数的乘方主要包括以下几点：乘方的定义：乘方是指将一个数自乘若干次的运算。例如，$a^n$ 表示将 $a$ 自乘 $n$ 次。正数的乘方：正数的乘方结果仍为正数。例如，$2^5 = 32$。负数的乘方：负数的乘方结果取决于指数的奇偶性。当指数为偶数时，负数的乘方结果为正数。

在数学的世界里，有理数的乘方是一种基本而重要的运算，它揭示了数字之间奇妙的规律。例如，当我们面对一系列连续奇数的求和时，会发现一个简洁而美妙的公式：1+3+5+7+9+11+…+（2n-1）=n的二次方。这里，n代表项数，这个公式能够快速计算出前n个连续奇数的和。这个公式的证明过程十分直观。

接下来我们简化计算步骤：24*60*60*2等于1440*60*2，进一步简化后得到86400*2，最终结果为172800。这意味着，细菌在24小时内可以分裂172800个！这样的计算不仅帮助我们理解细菌繁殖的速度，还能加深对乘方和乘法运算的理解。在日常生活中，这样的数学问题无处不在，比如计算人口增长、计算投资回报等。