打电话教学设计（打电话教案重难点）

分类元晟景卓公司公司时间2025-11-04 14:00:17发布adfdf232c浏览3

摘要：本文目录一览： 1、数学人教版五年级下册《打电话》教学设计 2、《打电话》教案...

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板书设计：打电话教学后记：提醒学生在具体实施中还有个问题要解决，那就是要设计好打电话的顺序，也就是说每个队员要清楚他接到电话后，后面要怎样继续通知其他队员。因此这个方案还需要事先制定好一个打电话的流程示意图，让老师和每个队员都明确接到通知后，按照怎样的顺序通知后面的队员。

教学目标知识与技能：通过对“打电话”问题的探究，使学生初步感受运筹思想及对策论在解决实际问题中的应用，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。过程与方法：通过画图、表格等方式，引导学生发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。

教学目标初步感受运筹思想与对策论：通过探究“打电话”问题，让学生初步体验运筹思想及对策论在实际问题解决中的应用。体验数学与生活的联系：让学生理解数学与日常生活的紧密联系，学会在情境中应用优化思想。

打电话教学设计（打电话教案重难点）

1、《打电话》教案篇1 活动目标明确歌曲的情境，带幼儿了解歌词大意。学会歌曲，并能用欢快活泼的情绪进行演唱。体验音乐活动的乐趣。

2、《打电话》教案篇1 【教材分析】《打电话》是一年级下册第三次口语交际课。本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。

3、《打电话》教案篇1 教学内容：义务教育课程标准人教版实验教科书五年级下册第132～133页。教学目标：通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，让学生亲身经历解决问题的全过程。通过操作、画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律，促进学生的数学思考，培养学生分析、归纳推理能力。

4、小班语言《打电话》教案1 活动目标乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。体验与同伴共同游戏的快乐。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动重点难点活动重点能唱准节奏，唱清歌词。

5、《打电话》教案篇1 活动目标：愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。培养幼儿的欣赏能力。

学情分析：学生是在学习了整数除以小数、整数除以整数商是小数的基础上进行学习的，学生已经明白只要商的小数点和被除数的小数点对齐了。教材创设了“打电话”的情境，让学生体会生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，体验数学与生活的密切联系。

创设情境师：我想知道咱班学生，家里有没有电话？师：你家电话每月要花费多少钱你知道吗？今天我们就学习一节数学课《谁打电话的时间长》。在学习新课前，我想大家做几道题：（利用商不变的规律计算）。240/30440/204800/400（口算）。150/25800/252000/125（学生板演）。

比较谁打电话的时间长。设计意图：放手让学生利用已有的知识经验自主探究除数是小数的小数除法的计算方法，不同的学生思考的角度不同，解决问题的方法也不同，在学生独立思考后，给他们一段交流的时间，互相启发，互相学习，共同解决问题。

设计了形式多样的巩固练习使学生更牢固地掌握除数是小数的小数除法的计算方法。本节课也有不少不尽人意的地主，例如：在书写竖式的格式方面由于时间原因，就没有好好强调，导致后来在练习中出现了不少错误。

语文《打电话》教学设计3 教学目标通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。教学重点、难点重点：打电话的一般步骤。难点：打电话内容集中，语气简洁。

【教学过程】创设情境，提出问题在课的开始，我创设了一个情境，让学生想办法通知15名村民，情况危急，赶紧撤离。教师就提出如果用打电话的方式进行通知，而且每分钟可通知1人，一共需要几分钟呢？怎样通知呢？让学生通过画图的方式设计电话通知的方案。

1、谁打电话的时间长学情分析：学生是在学习了整数除以小数、整数除以整数商是小数的基础上进行学习的，学生已经明白只要商的小数点和被除数的小数点对齐了。教材创设了“打电话”的情境，让学生体会生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，体验数学与生活的密切联系。

2、正确掌握除数是小数的小数除法案的计算方法，并能解决有关部门的实际问题。教学流程创设情境师：我想知道咱班学生，家里有没有电话？师：你家电话每月要花费多少钱你知道吗？今天我们就学习一节数学课《谁打电话的时间长》。在学习新课前，我想大家做几道题：（利用商不变的规律计算）。

3、设计意图：针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，在此基础上举一反三，设计如上填空，学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点，而且还培养了概括能力。

4、保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”———火警“110”———报警“120”———急救“122”———交通事故报警打电话时要说清地点、相关信息、显著特征。小结生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

5、设计好旅行路线、日程查警察局电话号码独自一人游欧洲给家里打电话（寄明信片）为旅行准备三年乌塔语文教学反思篇2 教学要求：通过对乌塔独自旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。读文章要有自己的见解，有个人的想法。流利地朗读课文。