孙权劝学阅读答案（孙权劝学阅读答案及解析）

本文目录一览：

• 1、谁有《孙权劝学》与《邴原泣学》的阅读答案???急用~~~大哥大姐们帮帮忙...
• 2、孙权劝学文言文翻译及答案
• 3、《曹刿论战》与资治通鉴阅读答案
• 4、古诗文—(孙权劝学)

谁有《孙权劝学》与《邴原泣学》的阅读答案???急用~~~大哥大姐们帮帮忙...

《孙权劝学》1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4）要善于听取他人的建议或意见 5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。

在《孙权劝学》的故事中，孙权劝告吕蒙读书，吕蒙在阅读之后取得了显著的进步。这故事向我们揭示了“开卷有益”的道理，即读书总是有益的。同时，这个故事也强调了我们不应以固定的态度看待他人，应该以开放的心态看待事物的变化。此外，即使事务繁忙，我们也应坚持学习，因为学习是有益的。

邴原泣学与孙权劝学，两者的侧重点各有不同。邴原泣学着重于行为修养，强调自律、谦逊与勤奋，以此来追求真正的学问。而孙权劝学则更侧重于知识的积累，认为唯有通过不断的学习，才能真正理解道理，并将这些知识运用到实践中。在邴原泣学中，人格素养的培养被置于首位。

也应向文中老师学习，寄予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。

译文：凡是能够学习的人，都是有父母的孩子。 （2）吾徒相教，不求资也。译文：我免费教你，不要学费了。

①学然后知不足，教然后知困 译文： 故曰：教学相长也 ②译文： 《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。 （用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。

孙权劝学文言文翻译及答案

1、后来，孙权赞扬吕蒙等人说：“人到了老年还能像吕蒙那样自强不息，一般人是做不到的。一个人有了富贵荣华之后，更要放下架子，认真学习，轻视财富，看重节义。这种行为可以成为别人的榜样。” 原文： 《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十 孙权劝学 解释：卿：你孤：我 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

2、北宋·司马光《孙权劝学》白话释义：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。

3、孙权劝学文言文翻译：学而不思则罔，思而不学则殆。学加思则有益，思加学则精。——《三国志·吴书·孙权传》答案：如果你只是学习而不思考，那么你将会一无所获；如果你只是思考而不学习，那么你将会陷入危险。只有学习和思考相结合，才能有所收获；只有思考和学习相互促进，才能达到更高的境界。

4、孙权劝学 原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

5、孙权说：“我并非要求你深入研究儒家经典，成为博士。只是希望你能广泛阅读，了解历史。你说军务繁忙，谁能比我更忙？我经常读书，自感收获颇丰。”吕蒙于是开始求学。

《曹刿论战》与资治通鉴阅读答案

以下是对《曹刿论战》阅读问题的加粗词词义相同的一组是：C：肉食者谋之 / 陛下亦宜自谋解释：两者中的“谋”均意为“谋划、策划”。翻译句子：①公与之乘，战于长勺。译：鲁庄公与曹刿同乘一辆战车，在长勺这个地方与齐军作战。②小信未孚，神弗福也。译：小的信用不能使神灵信服，神灵不会降福给我们。

《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年　 体通史，记载了从 战国　 到 五代　 共1362 年间的史事。《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。

小大之狱，虽不能察，必以情。14．曹刿认为“肉食者I鄙，未能远凛”。战前鲁庄公的“鄙”表现在哪里？请用自己的话概括（2分）15．造成长勺之战和泓水之战不同结局的根本原因是什么？（2分）16．曹刿和子鱼在作战思想上有什么相同之处？请结合选文内容简要

古诗文—(孙权劝学)

1、《孙权劝学》出自《资治通鉴》卷六十六，讲述了吴国君主孙权劝说大将吕蒙学习的故事。最初，孙权对吕蒙说：“你现在身居要职，掌管大事，不可不学习！”吕蒙以军务繁重为由推辞。孙权“我岂是让你研究经典成为学识渊博的学者？只是应广泛涉猎，了解历史罢了。你说事务多，有谁能比得上我呢？我常常读书，自感获益良多。

2、《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十孙权劝学 原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

3、情节发展上，孙权的刻意劝学终使吕蒙就学，他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹，吕蒙又紧承其叹发出“士别三日，即更刮目相待”的自信之语，上下文衔接自然，前因后果，井然有序。 该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”。

4、答案如下：《孙权劝学》选自哪部史书：《资治通鉴》。《资治通鉴》是什么类型的史书：编年体通史。《资治通鉴》记载的历史时期：上起战国，下迄五代。《资治通鉴》的作者及其字：司马光，字君实。司马光的身份及所处朝代：北宋时期的政治家、史学家。

5、孙权劝学文学常识 孙权劝学文学常识 孙权劝学的文学常识 孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。 可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。